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C2 · 後編第3章

子どもたちは手でめくる:自分の書評を読む小説

後編の冒頭で、ドン・キホーテは自分についての本が出版されたことを知り、学士サンソン・カラスコがその評判を語って聞かせます。小説の登場人物が自分の書評を聞くのは、これが初めてのことです。文法は釣り合いのとれた列挙の連続で、記憶されるために作られた種類の賛辞です。

セルバンテスが書いたままの抜粋

ミゲル・デ・セルバンテス、後編第3章。原文のまま。

Eso no —respondió Sansón—, porque es tan clara, que no hay cosa que dificultar en ella: los niños la manosean, los mozos la leen, los hombres la entienden y los viejos la celebran; y, finalmente, es tan trillada y tan leída y tan sabida de todo género de gentes, que, apenas han visto algún rocín flaco, cuando dicen: "allí va Rocinante". Y los que más se han dado a su letura son los pajes: no hay antecámara de señor donde no se halle un Don Quijote: unos le toman si otros le dejan; éstos le embisten y aquéllos le piden.

「それはありません」とサンソンは答えた。「あまりにわかりやすくて、難しいところなど何もないのですから。子どもはこれを手でめくり、若者は読み、大人は理解し、老人はほめたたえます。要するに、あらゆる人々にこれほど手垢がつき、読まれ、知られているので、やせた駄馬を見かけるやいなや、『ほら、ロシナンテが行く』と言うほどです。そしてこれを一番熱心に読んでいるのは小姓たちです。どこの殿様の控えの間にも『ドン・キホーテ』が一冊はあります。ある者が置けば別の者が手に取り、こちらが飛びつけばあちらが貸してくれと頼むのです」

同じ内容を、今日書かれるスペイン語で

二つを並べて読んでみましょう。両者の間で変わったことが、このレベルの学習内容です。

Eso no, respondió Sansón, porque es tan clara que no hay nada difícil en ella: los niños la hojean, los jóvenes la leen, los adultos la entienden y los viejos la celebran. En fin, está tan manoseada, tan leída y tan sabida por toda clase de gente que, en cuanto ven un caballo flaco, dicen: ahí va Rocinante. Y los que más se han aficionado a leerla son los pajes: no hay antesala de gran señor donde no haya un Quijote. Unos lo cogen cuando otros lo dejan, estos se lanzan sobre él y aquellos lo piden.

形ごとの変化

原文現在なぜ大事か
Eso noeso noサンソンが答えている相手はドン・キホーテで、彼はちょうど、その本は理解するのに注釈が必要だろうと言ったところです。
dificultarencontrar difícil直接目的語をとる Dificultar で、「何かを難しいと思う」という意味です。今では「何かを難しくする」という意味です。
manoseanhojean, manosean手で触る、いじり回す。子どもはそれを読むのではなく、手でいじるのです。
mozosjóvenes若者を指す Mozo です。今も使われ、地域によってはウェイターの意味になります。
trilladamanoseada, muy conocidaTrillar は穀物を脱穀することです。よく脱穀された本、というわけで、camino trillado は今も「踏みならされた道」の意味です。
apenas ... cuandoen cuantoApenas と cuando を組にして、「〜するやいなや」を表します。
se han dado a su leturase han aficionado a leerlaDarse a algo は「何かに没頭する」です。また lectura の代わりに letura が使われています。
un Don Quijoteun Quijote題名を普通名詞にして、本の一冊を指しています。スペイン人は今でも un Quijote と言います。
unos le toman si otros le dejanunos lo cogen cuando otros lo dejan「〜するとき」の意味の Si と、本を指す le です。
éstos ... aquéllosestos ... aquellos二つの指示詞を組にして「こちらの者たち、あちらの者たち」を表しています。

構文

最初の列挙はスペイン人が覚えているものです。los niños la manosean, los mozos la leen, los hombres la entienden y los viejos la celebran。人生の四つの年代、四つの動詞、どの節も前の節とまったく同じ組み立てで、最後の前に y が入ります。続いて tan を使った二つ目の列挙 tan trillada y tan leída y tan sabida、さらに指示詞を組にした三つ目 unos ... otros, éstos ... aquéllos が来ます。サンソンは自分の学識を見せびらかしているのです。この賛辞は修辞であり、修辞らしく聞こえるように作られています。

スペイン語の読者に聞こえるもの

ここには二つの冗談が重なっています。一つ目は、登場人物が自分の本のことを、その本の第2巻の中で聞かされ、それが正確かどうかを知りたがることです。二つ目は、その賛辞がまったくの事実だということです。1615年には前編は本当にベストセラーで、増刷され翻訳もされており、ロシナンテは本当にやせ馬を指す言葉になっていました。セルバンテスは架空の学生に実在の本の実際の成功を報告させており、ここから先、虚構と現実はもう切り離せなくなります。

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